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      世界熱訊:水墨二十四節氣 體驗循環往復的生命過程

      2022-12-23 09:22:19來源:中國青年報

      北京101中石油分校書畫社師生合影。受訪者供圖

      由中國青年報社舉辦的“二十四節氣校園傳承作品展”即將在北京前門青年書店(公共空間)亮相。北京101中石油分校書畫社向此次展會提供了6幅二十四節氣水墨畫作品,其中一盞二十四節氣文創燈因為造型獨特、制作精美而備受矚目。當燈頁合上時,外形酷似一本書;當燈頁展開,一幅幅與節氣對應的水墨花朵伴隨著書頁內的柔和燈光逐個顯現:立春時節的迎春花、雨水時分的墨蘭花、夏至池塘里的芙蕖……組成書頁的二十四幅水墨畫作品由該校書畫社的6名同學完成。日前,記者在中國青年報“溫暖一平方”直播間采訪了這群用中國畫的方式,描摹二十四節氣的老師和孩子。

      作為“溫暖一平方”的新伙伴,北京101中石油分校十分重視校園美育工作。二十四節氣文創燈的指導老師于紅所負責的校園書畫社,作為課堂美育教學的重要補充,始終將節氣文化等傳統文化作為日常教學的重要課題,激發學生興趣、培養美感,培養孩子們藝術的創造力和傳播能力。

      小雪節氣有三候,一候藏虹不見;二候天氣上升地氣下降;三候閉塞而成冬。為什么小雪節氣之后難見彩虹呢?于紅回答道:“古人認為陰陽相交為虹,在小雪節氣太陽高高遠走,地氣下沉,所以看不到彩虹?!⊙┮姡瑧澩砗绮?。石澗收晴影,天津失彩梁。’古人將積累下來的觀測成果融入文藝作品中,用詩歌表達小雪節氣之后大地入冬,風景全無,其實也有規勸遠方游子入冬歸家的意思,這背后隱藏著中國人的浪漫主義。”


      【資料圖】

      于紅說,二十四節氣里藏著中國的百科全書。其實不僅是百科全書,每一個傳統節氣背后更藏著中國的文化密碼。

      “春分到,蛋兒俏。在我國民間,春分有‘立蛋’的傳統,選一個表面光滑勻稱的雞蛋將其豎起來,以此來慶祝春天?!睘槭裁匆x擇在春分這天“立蛋”呢?于紅說:“春分這天太陽直射赤道,白天黑夜平分,春分過后氣候溫和、雨水充沛。古人選擇在這一天將雞蛋立起來,是想告誡后人‘平衡關系’的重要性。平衡是一門重要的人生必修課,平衡生活與工作、平衡期望與現實,在平衡中才能獲得幸福?!?/p>

      從事美術教育30余年,于紅始終折服于水墨畫的藝術氣韻,“不需太多筆觸,只需寥寥幾筆便可形神兼備”。2019年,她無意中在微信群看到朋友們轉發節氣文化的內容,她突然想到了童年時家里的舊臺歷,那種臺歷上印著許多與節氣對應的生活小畫,立冬時做棉衣、大暑時吃西瓜等。

      于紅告訴記者,當二十四節氣以水墨畫的形式呈現在她眼前,節氣文化突然變得直觀、親近,她意識到這將是一個非常好的創作題材?!霸谛碌臅r代,創作新的水墨二十四節氣是我的課題,也是我的樂趣所在,就像‘眾里尋它千百度’的知音,有一根無形的線將我們拉近了?!?/p>

      令于紅驚喜的是,同學們對于“水墨畫與二十四節氣”的組合興趣極高。她原本只想到用花卉的形式來表達二十四節氣,同學們主動提出想要嘗試用自然界的山水、人物、動物等來呈現,“孩子們大膽的創意啟發了我,作為老師應該有更廣闊的視野,不要輕易為自己設限。這真是一個教學相長的過程。”

      師佳十曾是北京101中石油分校的高中學生,她在于紅的指導下從臨摹水墨畫開始學習。后來,于紅鼓勵師佳十自己創作。師佳十回憶道:“于紅老師在布置選題時會先向我們描述一個意境,讓我們根據自己的想象來創作,在這個過程中我們會自發地根據選題內容查找大量資料,這在無形中也加深了我們對節氣文化等傳統文化的了解?!?/p>

      “于紅老師很尊重我們的想法,并不會過多干預?!边@讓師佳十對于“二十四節氣”水墨畫的創作更有信心。

      于紅說:“節氣的變化其實是一種感受,我的工作就是帶著孩子們去感受和體驗,感受天地的變化,體驗循環往復的生命過程,這些不止于課堂教學。”

      于紅認為校園美育是校園里最純凈,也最具正能量的教學方式,“我們自己的校園美育必須立足于傳統文化,有了傳統文化的根,往前走的時候才不會走偏”。

      在二十四節氣水墨畫教學中,于紅一直非常重視培養學生們的感受力、觀察力、專注力與想象力,她鼓勵學生用水墨畫中抽象線條的方式去提煉身邊的事物,“如同書法多一筆少一筆就是錯別字,寫意水墨畫也一樣,多一筆是敗筆,少一筆也不成”。在不斷的訓練中,學生們逐漸養成了多思考、多抽象、多想象的習慣。于紅說:“校園美育就是要教會孩子們用美術的方式解決問題,無論是在課堂還是課外實踐,都要向學生們提供更多的方法,讓他們在未來學會用美術的思維解決身邊的問題?!?/p>

      的確,校園美育并非只停留于校園中,對美的追求是一輩子的事情。正如北京101中石油分校萬錫茂校長所說:“石油分校鼓勵教師開發獨特的美育校本課程,通過課堂教學,讓每一名教師都成為美的傳播者;在每一堂課學生都有美的體驗。讓孩子從小培養美的理想、美的品格、美的情操、美的素養、美的自信。現在能夠欣賞美,將來才有可能去創造生活的美?!?/p>

      中青報·中青網見習記者 譚思靜 來源:中國青年報

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