“園林小講師”在“極境——走進青藏高原”特展為觀眾講解。中國園林博物館供圖

(資料圖片僅供參考)

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“漫步太空，俯瞰這顆蔚藍色的星球，青藏高原清晰可見……科研工作者的見聞、經歷和成就，是一種用血與汗勇攀高峰的精神，是一種獨特的‘詩和遠方’……”新年伊始，在中國青年報園立方合作伙伴中國園林博物館舉辦的“極境——走進青藏高原”特展上，“園林小講師”（以下簡稱“小講師”）劉茵之向前來參觀的人們動情地講述著青藏高原科學考察的故事。

劉茵之是北京市東城區崇文小學二年級的學生，今年只有8歲。2021年10月，她報名參加了園博館“園林小講師”的培訓。劉茵之告訴中青報·中青網記者，她的名字蘊含著“用綠色裝扮美麗世界”的寓意，就像園林的功能一樣。她之所以想要做一名小講師，也是為了有機會學習更多有關園林和大自然的知識，同時也鍛煉自己的演講能力。

今年10歲的齊禹鳴也是此次“極境——走進青藏高原”特展的小講師。齊禹鳴是北京教育科學院豐臺實驗小學的學生，參加“園林小講師”培訓有1年半時間。齊禹鳴告訴記者，他從小就經常和家人一起去各個博物館參觀，其中他最喜歡的就是中國園林博物館。他在這里收獲了很多自然科學知識，漸漸萌生了做一名小講師的念頭，“也為其他游客帶來收獲”。

該館培訓老師龐森爾告訴記者，“園林小講師”是中國園林博物館自2015年起創立的青少年園林啟蒙科教品牌項目，旨在傳播園林文化科普知識，實現青少年個體園林科普素質提升。小講師主要針對8-12歲的青少年，對園林文化、講解等感興趣的同學都可以報名參加。但由于名額限制，在選拔時會綜合考慮孩子的語言表達能力以及姿態、禮儀等因素。園博館對小講師的培訓既有園林文化知識的傳授，也包括講解禮儀的教學，通過園林知識課堂、園林游學以及實景園林沉浸式體驗等課程，全面提升小講師的園林文化綜合素養。

龐森爾說，在節假日，園博館會為小講師們提供館內六大固定展廳、4個主題展廳的講解機會，還會在特殊節日節點開設主題展覽或活動，招募小講師進行講解。此次“極境——走進青藏高原”特展，就是園博館在2023年新年節點開設的主題展覽。

參與展覽策劃的科研人員向記者介紹，此次展覽的要旨，是通過礦化石標本、科考儀器、成果書籍、高原動物標本等展品，從認識、科考、保護3個部分系統展示青藏高原的地質演化、生態環境、科學考察和保護發展。使觀眾認識和了解青藏高原以及青藏高原科學考察背后的特殊使命和重要意義，感悟艱苦卓絕、甘于奉獻、勇攀高峰的科學家精神。

為了準備此次特展，培訓老師們對小講師進行了專門培訓。龐森爾介紹說，由于受疫情影響，培訓老師先是在線上為小講師們進行展覽相關內容以及基本講解禮儀的培訓，然后再到展廳開展實地教學，對展廳展品進行示范講解，最后還要在線下對小講師們進行考核，考核通過后，小講師才能“上崗”，為觀眾進行志愿講解。

對于劉茵之和齊禹鳴來說，爭取到此次講解機會非常難得，所以他們很用心，做了很多功課。齊禹鳴告訴記者，他每天都會用兩三個小時來記誦稿件和練習走位。劉茵之把講解詞里不認識的字都標上了拼音，對于講解詞中不懂的地方，她也和爸爸媽媽一起在網上查閱了資料。劉茵之說，通過這次講解，她學習了很多青藏高原的知識，對青藏高原的地貌、科考和保護都有了新的認識。

展覽中讓劉茵之和齊禹鳴印象最為深刻的部分，是科研工作者測量珠峰的故事。齊禹鳴覺得“這是科研工作者勇敢和智慧的體現”，劉茵之從中感受到了“科學家們在青藏高原科考中不畏困難、勇攀高峰的精神”。

劉茵之說，她想要通過做“園林小講師”，向觀眾分享關于青藏高原的知識，用自己方式為青藏高原的保護盡一分力量。“以后我也會把這些知識分享給我的老師、同學和來館參觀的觀眾朋友，和大家一起守護好這方凈土。”

“我想去西藏看看珠穆朗瑪峰，去看飛過高原的斑頭雁。我想做生態文明建設的推廣者和保護者。我要像斑頭雁一樣，飛越高峰，以科研工作者為榜樣，為保護好我們這個蔚藍星球貢獻自己的力量。”齊禹鳴說。

伴隨中國園林博物館10年成長的步伐，“園林小講師”項目成立至今見證了許許多多小學員從小學生到初中生、高中生，甚至大學生的不斷成長和蛻變，見證了他們最終成為傳播園林文化的小使者的過程。龐森爾告訴中青報·中青網記者，截至目前，累計共有千余名志愿者接受了“園林小講師”培訓，其中556名取得小講師資格證。總計1755任小講師在園博館進行了4837場志愿講解服務。

“在我看來，能稱得上優秀的‘園林小講師’，首先是要有勇于奉獻的志愿服務精神，因為園林小講師是面對廣大觀眾進行公益志愿服務的，需要一種不求回報的奉獻精神。”龐森爾說，“其次是熱愛中國園林文化以及其他中國傳統文化，并且有承擔傳播中國傳統文化的責任感。再者是具備扎實的知識基礎和熟練的講解技能，能夠做到‘講解有方’‘講解有道’。”

中青報·中青網記者 夏瑾 來源：中國青年報