4月27日，上海長寧的一家菜場內(nèi)，一群小學(xué)生帶著小本本，圍著菜攤打轉(zhuǎn)。“阿姨，哪種玉米做玉米蛋湯最好吃？”“普通番茄和普羅旺斯番茄相比，價格差異那么大，有什么區(qū)別？”

一圈逛下來，小朋友的溝通能力和計(jì)算能力得到了鍛煉，對營養(yǎng)配餐也有了一定的認(rèn)識。

【資料圖】

五年級學(xué)生走進(jìn)菜場買菜。本文圖片均為 受訪者 供圖

這是上海市長寧區(qū)天山第一小學(xué)（以下簡稱“天一小學(xué)”）在開展“聯(lián)通兒童與世界 五育融合 學(xué)科實(shí)踐周”活動中的一幕。4月24到28日，天一小學(xué)特別用心地拿出了整整一周的時間，聯(lián)合家校社三方，協(xié)同育人，讓1300多名學(xué)生在全校近110名教職員工和超過300名家長志愿者的帶領(lǐng)下，走出學(xué)校，來到博物館、體育俱樂部、藝術(shù)宮、現(xiàn)代農(nóng)場、數(shù)字體驗(yàn)館，進(jìn)行基于學(xué)科內(nèi)涵的實(shí)踐周活動。

“是什么觸動學(xué)校投入大量精力開展學(xué)科實(shí)踐周？”天一小學(xué)副校長吳玨芳告訴澎湃新聞（www.thepaper.cn）記者，“我們關(guān)注的是學(xué)生的終身發(fā)展，是學(xué)生立場，是育人導(dǎo)向，是有生命力的學(xué)習(xí)。”吳玨芳補(bǔ)充道：“生活中解決問題往往需要綜合運(yùn)用多門學(xué)科的知識和技能，學(xué)科實(shí)踐可以提供學(xué)生更多跨學(xué)科學(xué)習(xí)的真實(shí)情境，滿足小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心、向往自由探究的年段特點(diǎn)。”學(xué)校依據(jù)課程計(jì)劃，精心策劃和籌備兩個月，全體學(xué)科教師在年級組長和學(xué)科分管的帶領(lǐng)下，從新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，制定活動目標(biāo)，設(shè)計(jì)實(shí)踐周課程內(nèi)容。這才有了孩子們手中的“學(xué)科實(shí)踐周課程表”，可以說，德智體美勞全覆蓋，年級和班級課表各有特色。

學(xué)科實(shí)踐周的課表（五年級）。

這一周的活動與一般的社會實(shí)踐或春秋游有什么不同？“我們這次一下子拿出了學(xué)期課時的百分之十，讓孩子們連續(xù)五天在實(shí)踐的‘沃土’中長高、長大、長眼界。一天和五天的學(xué)科實(shí)踐，無論是能力的提升，還是對社會的理解，肯定是大不相同的。”吳玨芳介紹說，“看似沒有上課，事實(shí)上，時時處處都在學(xué)習(xí)，我們將學(xué)科知識嵌套在活動任務(wù)設(shè)計(jì)中。”正式的學(xué)科實(shí)踐周啟動之前，每個學(xué)科老師還安排了必要的前置課，帶學(xué)生們復(fù)習(xí)此前學(xué)習(xí)過、此后一周要實(shí)際運(yùn)用的知識點(diǎn)，為解決問題或探究新的問題做準(zhǔn)備。

老師們讓教育教學(xué)在各種真實(shí)的情境中與孩子們不期而遇，讓學(xué)科實(shí)踐，成為兒童喜歡和不可或缺的成長與發(fā)展的聯(lián)通方式，成為學(xué)校培養(yǎng)孩子家國情懷和國際視野的孵化器。

如，一年級的孩子走進(jìn)幼兒園，學(xué)做小老師。學(xué)生在交際中學(xué)會交際，并在和弟弟妹妹們講故事做游戲的過程中，感受到自己一年來的成長。孩子們自由組隊(duì)，討論出行路線、計(jì)算交通費(fèi)，不亦樂乎；老師對五年級孩子的培養(yǎng)更關(guān)注探究能力的提高，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一星期菜單，研究如何搭配均衡膳食、如何去菜場挑選新鮮的食材、如何分配有限的資金，學(xué)生們還有機(jī)會和學(xué)校食堂經(jīng)理溝通討教，并走進(jìn)菜場和老板“討價還價”……

一周的學(xué)科實(shí)踐活動，孩子們的成長超乎想象。“我們發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)ゲ藞鎏暨x食材時，普遍會選擇把菜場先逛個遍，仔細(xì)比較菜價和菜的品質(zhì)后再下單。”學(xué)校高年段的數(shù)學(xué)學(xué)科分管張毓弘老師表示，“同時，我們也看到了社會對孩子們的包容和愛護(hù)。有的菜場老板還給小朋友多送幾個番茄，讓個幾毛錢，這讓孩子們更開心了。”

學(xué)生們在人工智能體驗(yàn)館體驗(yàn)AI。

吳玨芳介紹：“學(xué)校還特別安排，讓五個年級的學(xué)生都跟著爸爸媽媽去上了一天班，走進(jìn)各行各業(yè)，當(dāng)一天的職業(yè)人。讓孩子們對勞動精神的理解更真切、更深入。”二年級一個孩子在感言中寫道：“原來爸爸的工作這么忙”。五年級的小石同學(xué)走進(jìn)了人工智能體驗(yàn)館，對AI虛擬人情有獨(dú)鐘。家長志愿者的講解讓他明白了人工智能將來會把人類從部分勞動中解放出來，有更多的時間去創(chuàng)新創(chuàng)造，去探秘未知世界……親眼所見，親身經(jīng)歷讓孩子們明白了“幸福是奮斗出來的”這句話的真諦。三百六十行，行行都精彩，行行都光榮。學(xué)生們覺得自己更體諒父母了、也更了解社會了。

學(xué)生在參加學(xué)科實(shí)踐周活動。

“孩子們，未來對于你們而言有很多的不確定，可以確定的是，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是走向未來必不可少的，這也是學(xué)科實(shí)踐相較于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)在素養(yǎng)培育上巨大的優(yōu)勢。希望這一周的活動能吸引你們主動參與，在做中學(xué)、用中學(xué)、玩中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)。”天一小學(xué)呂華瓊校長在學(xué)科實(shí)踐周開幕儀式上和孩子們這樣講道。

為期一周的活動落下帷幕，但也帶給家長更深的思考。“歸根結(jié)底，我們需要孩子們眼里有光，他們應(yīng)該對這個世界充滿好奇，應(yīng)該對這個社會抱持責(zé)任，應(yīng)該對融入人群充滿熱情，應(yīng)該有足夠的免疫力對抗焦慮。”三年級7班的一位學(xué)生家長向記者感慨，“很感謝這一周的活動。不是因?yàn)楹⒆油娴糜卸嚅_心，而是因?yàn)樵谝环N集體意識中孩子對自我的認(rèn)知、對探索的執(zhí)著、對社會的融入，彌足珍貴。沒有比這更好的焦慮對沖。”

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