養老院老人體驗浙江理工大學學生畢業設計作品。浙江理工大學供圖

“從外婆的身上，我看見許多老人退休后經歷了身份的轉變、子女孫輩長大遠去，他們面臨著自我封閉的困境。”浙江理工大學藝術與設計學院工業設計專業大四學生孫銀美說，她的畢業設計是一套面向老年人的合作編制的手作工具——希望這套工具能夠幫助老人建立社交，同時借助創作給老人帶來快樂和自我認同感。

設計完成后，孫銀美帶著作品去養老院，請老人們體驗該手作工具。“老人們的快樂是最正面的反饋，如此龐大的社會議題落入具體的產品設計是困難的，但整個畢業設計過程讓我覺得自己邁出了有意義的一小步。”孫銀美說。

(資料圖片僅供參考)

強調學生參與社會建設能力的培養，奔著解決問題去，是浙江理工大學非常重視的教育內涵。浙江理工大學校長陳文興介紹了學校的人才培養方針——培養高素質的“三創”人才，即德智體美勞全面發展，基礎寬厚、專業扎實、能力突出，具有愛國情懷、社會責任、國際視野的創新、創意、創業人才。

陳文興說，創新中國、智慧經濟的實現需要大批有創新精神、創意思維以及具備企業家素質的創業人才。培養“三創”人才，既是落實國家“雙創”戰略、建設人力資源強國的需要，也是高校服務地方、服務社會的職責所在。

前不久，該校藝術與設計學院舉辦以“觀·臨”為主題的2023屆本科畢業設計作品展。在1016幅畢業作品中，近一半都以解決社會問題為出發點。大四學生做了大量的調查研究，針對銀發老人、弱視兒童、殘障者等社會弱勢群體，設計能夠幫助他們解決困難的產品。

該校藝術與設計學院院長朱旭光表示：“從畢業設計開題，我們就告訴同學們，畢業設計要奔著解決問題去。要去調研，去發現問題，更要利用所學的專業知識去解決社會存在的一些問題。”

李坤的畢業設計同樣關注到“銀發老人”群體。通過尋訪和查閱資料，他為還在務農的老人設計了一款適老化的園藝鏟。“手疼是我們在調研過程中最常聽到的反饋。隨著身體的衰老，老年人會出現各種關節炎癥，所以我們設計手持勞動工具時，希望通過更加符合人機工程學的設計來改善這一問題。 ”

畢業生夏夢菡為3歲-6歲的弱視兒童設計了一套輔助訓練產品。該產品以傳統神話故事為內容，在遵循弱視訓練基本原理的基礎上，將訓練內容與故事情節結合進行游戲化設計。通過兒童喜聞樂見的圖畫故事書形式，串聯故事與訓練，以減少兒童對單一訓練的抵觸心理、提高訓練積極性。

在浙江理工大學，還有一個名為“創遺”的社會實踐團。今年以來，“創遺”社會實踐團調研走訪了多家國家級和省市級非遺工作室。在調研湖州市安吉縣祝和春創藝竹編工作室時，團隊成員對竹編包十分感興趣，認為竹編包和團隊設計庫中的杭州織錦可以形成有機結合。

“在調查研究中，我們切實體會到了非遺傳承的痛點難點。”浙江理工大學經濟管理學院學生陳歡說，“手工制作工藝的復雜性和難度，使得許多手工藝品的樣式和形態較為固定，難以滿足市場個性化需求。同時，一些手工藝品的設計與樣式過于保守，導致產品市場競爭力不足。”

帶隊老師黃荷淼介紹，非遺的傳承和傳播都需要新的方式，希望通過學生與非遺傳承工作室的合作，實現傳統技藝和現代年輕人創新思維的碰撞，實實在在地解決部分非遺傳承人面臨的傳承人才短缺、市場需求萎縮、品牌推廣不足等問題。

不久前，“創遺”社會實踐團與安吉立體竹編技藝第五代傳人祝和春合作的非遺竹編織錦“竹夢令”系列包包上線。同學們化身模特，撐著油紙傘、手提“竹夢令”，上演了一場多元非遺元素的走秀。同時設立了創意市集，展示余杭油紙傘、古法香囊、立體竹編、竹扇和絨花等非遺文化。該校經濟管理學院的兩名學生上線當起主播，一遍遍詳細介紹漂亮的非遺竹編包包。網友刷屏留言：“關于中國傳統文化的帶貨多多益善。”

根據非遺傳承人的需求，“創遺”團隊還在研發、試運行名為“創遺”的小程序，并將持續開展調研工作，更新迭代創遺設計庫，挖掘更多“非遺+”合作，吸引更多的年輕人加入。

浙江理工大學經濟管理學院黨委書記呂品表示，未來將開展更多的線下活動，提升群眾參與度，希望以此帶動非遺資源聚集地的產業發展、居民增收，讓非遺年輕化成為鄉村振興的青春力量。

浙江理工大學馬克思主義學院的一支青年調研隊伍，先后前往杭州、金華、寧波等地，走訪了錢學森故居、竺可楨故居和紀念館、蘇步青勵志教育館、嚴濟慈陳列館、談家楨生命科學教育館、屠呦呦舊居陳列館等，開展了一場“浙里紅色科學家精神”探尋之旅，挖掘科學家精神內涵，并與專家學者、當地群眾進行交流。

調研團隊成員姜羽晴表示，大家普遍覺得場館的講解詞有些枯燥單調，難以激發公眾對科學知識及其背后的科學家精神產生興趣。針對調研發現的問題，師生們立刻行動，在浙江省科協的幫助下與科學家場館建立聯系，通過與故居負責人、講解員交流，在場館原有講解稿的基礎上進行修改完善，完成近5萬字的講解稿。

浙江理工大學紅色文化研究院院長渠長根教授給調研團隊指導時建議，接下來還應該針對不同年齡層的聽眾去定制不同內容的講解稿。“科學家精神是大中小學思政課一體化的重要內容，那些堪稱時代榜樣的科學家，才是當代青年最應該追的‘星’。”渠長根說。

中青報·中青網記者 蔣雨彤 通訊員 張若嫻來源：中國青年報

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