2023-02-23 20:00:04來源:中國青年報客戶端
小H是一名初二男生,平時總是嘻嘻哈哈,學(xué)習(xí)也不太上心,成績非常差。但老師發(fā)現(xiàn),他如果認(rèn)真去學(xué)一些東西,還是有潛力,而且他有個跟他是龍鳳胎的姐姐,各方面表現(xiàn)都不錯。于是開學(xué)初,班主任林老師找小H談話,希望他能向姐姐學(xué)習(xí)和靠攏,更投入更認(rèn)真一些。但沒想到,小H竟然一邊哭一邊說:“老師,我就是太懶了,什么都不想學(xué)不想干。可是讓我不懶,我也辦不到。”
(資料圖)
林老師懷疑小H有點抑郁狀態(tài),父母都忙于工作,他認(rèn)為家里人都偏愛姐姐,無暇顧及他。林老師希望我找他聊聊,協(xié)助判斷一下是否需要家長帶他就醫(yī)診斷。
小H如約來到咨詢室。我發(fā)現(xiàn)小H長得有些特別,他的身材比同齡人矮小,面孔卻比同齡人成熟。帶著這樣的觀察,我問他:“小H,能跟我說說你現(xiàn)在的狀況嗎?”
“老師,我就是太懶了,啥也不想學(xué),學(xué)也學(xué)不會。”說這話時,他臉上擺出一個討好般的笑容。
我問他:“你所說的‘太懶了’,是你對自己的評價嗎?”
小H想了想,點點頭:“對,我是這么認(rèn)為的。但我也沒法兒讓自己不懶,因為學(xué)不會,不想學(xué)。”
我說:“我是不是可以理解為:其實你也想不懶,想努力學(xué)習(xí),只是因為找不到方法,學(xué)起來很吃力,覺得付出很多又見不到效果,有些不值當(dāng)。于是就選擇了用‘懶’的方式應(yīng)對。”
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小H聽我說完,很認(rèn)真地點頭:“確實是這樣。”
我又問:“那你這種情況是從什么時候開始的呢?”
小H說:“就是上初中以后吧,覺得太難了。”
“只是因為上初中后課程太難了嗎?上小學(xué)的時候?qū)W習(xí)都很順利嗎?”我問。
“那倒不是,但之前的事我都忘了。”小H努力回憶,“剛開始我學(xué)習(xí)挺好的,跟我姐姐不相上下,有時候還比她好。后來因為疫情居家學(xué)習(xí),我就啥都不學(xué),返校的時候非常緊張、焦慮,還怕見人。那會兒,大夏天我都穿著羽絨服,不敢曬太陽,幾乎每天都失眠,還特別想死。”小H說到這兒,眼圈紅了,眼里還噙著淚水。
我說:“聽著真讓人心疼,你在擔(dān)心什么嗎?為啥會這么焦慮?”
“我也不知道,但那段時間我就很怕見人,感覺老師、同學(xué)們對我的態(tài)度都有很大轉(zhuǎn)變。之前還關(guān)系挺好的同學(xué),因為我學(xué)習(xí)下降就疏遠(yuǎn)我了,甚至還會覺得我之前的好都不那么光明正大。”小H說。
“外界處境落差這么大,你心里該有多難過啊!爸爸媽媽知道你這樣的狀態(tài)嗎?”我問。
“我爸媽比較忙,經(jīng)常不在家。平時姥姥照顧我和姐姐,但姥姥總說我姐這好那好,總批評我,所以姥姥說我,我也沒太聽。”小H說。
“這種情況持續(xù)了多長時間呢?”
“一直到小學(xué)畢業(yè)。后來慢慢好轉(zhuǎn),直到上初中前的暑假,我才在家人的鼓勵下穿薄一些的衣服,甚至是短袖。”
“你自己就這么扛過來、好起來,真是太不容易了。”我說。
沉默了一會兒,小H說:“老師,我突然想起那時候發(fā)生過什么事了,但我能不說嗎?我覺得不太好。”
我對他要說的事也猜到了一些:“你這是在故意吊我的胃口嗎?為啥不想說還特意告訴人家你有個故事。這是不是有點兒不厚道?”
小H笑了,但還是欲言又止,似乎下了很大決心:“我這人太早熟了。三年級的時候,我們班有個女生,現(xiàn)在想起來她還挺丑的,但當(dāng)時就覺得她挺好的。”
“就是你喜歡人家了唄,不用不好意思。”我說。
“對對對,我也不知道為啥,但當(dāng)時就覺得,全世界只有她能理解我。”小H說,“后來我就總想她,上課也聽不進(jìn)去,學(xué)習(xí)成績就下降了。但她還鼓勵我,拉著我一起學(xué)習(xí)。”
“有這么個女孩還挺重要的,至少讓你體驗到了被關(guān)注哈。”我說。
“嗯,是的。所以后來居家期間我就學(xué)不進(jìn)去了,總想她。”小H說,“但這件事除了我誰都不知道,我第一次跟別人提起這件事。”
“謝謝你信任我。那你說完感覺怎樣?”我問。
“輕松了很多。”小H說,“也突然想起了很多事情。”
“在三年級那么小的時候,這樣喜歡一個人的感覺是你完全處理不了的,又沒有人可以幫你。就像是別人都在走路的時候,你卻自己翻過了一座山,所以現(xiàn)在你感覺學(xué)習(xí)上吃力也特別可以理解了。你的心理能量都用來處理這次‘危機’了。”
“對,是這樣的。”小H說,“我們同學(xué)現(xiàn)在有的還不明白這些事,有的也只是剛剛開始,而我發(fā)現(xiàn)我都經(jīng)歷過了。”
“這么說來,你學(xué)習(xí)的能力是沒有問題的,要想學(xué)好也不是不可能,只是需要全力以赴追趕一下。”我說,“也不能指望一步登天,畢竟這么久你沒在學(xué)習(xí)的狀態(tài),所以剛開始別人10分鐘能完成的,你需要花一個小時甚至更久。但只要你堅持,這種情況不會持續(xù)很長時間,隨著慢慢趕上來,你就越來越可以在學(xué)習(xí)上跟大家同步了。”
“對,我也覺得,其實如果下決心努力,還是有可能的。”小H說,“如果我現(xiàn)在每天背10個單詞,這學(xué)期100天,我就可以背1000個。”
“你能這么想太好啦!”我鼓勵他,“不過背了會忘,也很正常。但第二次就會比第一次更容易記住,這就是進(jìn)步,你也要看到自己的進(jìn)步,常常鼓勵自己堅持下去。只要不放棄,一定會有成效。”
小H點點頭,開心地走出了咨詢室。
過了一段時間,林老師再遇到我時,特別激動地說:“小H跟您聊完之后轉(zhuǎn)變特別大,我很好奇您是怎么跟他聊的呢?”我笑著說:“因為這個孩子比較早熟,所以他總希望只要自己一出手學(xué)習(xí),就要展示出很好的效果,所以他會用‘懶’做擋箭牌,但其實他是很焦慮。當(dāng)他被真正‘看到’,讓他知道他所經(jīng)歷的也沒啥大不了,他就不焦慮了,也愿意安下心來做一些努力。”
咨詢師感悟:
小H是個很有心理資源的孩子,他硬是一個人扛下了內(nèi)心翻江倒海的情緒波動,沒有傾訴也躲過了別人的關(guān)注。正是因為他感覺自己經(jīng)歷了同齡人無法企及的豐富內(nèi)心體驗,所以學(xué)習(xí)這類“小事”他都覺得沒什么大不了,但恰恰是這樣的“小事”,讓他又感到了吃力,長時間不在學(xué)習(xí)狀態(tài)讓他有些“積重難返”,但是面子也很重要,所以,他只能說他就是“太懶了”。
當(dāng)我們看到他所經(jīng)歷的一切,理解他的狀態(tài),并協(xié)助他發(fā)現(xiàn)自己所擁有的資源,改變已經(jīng)開始了,小H自己就開始尋找成長和進(jìn)步的突破口,回歸向好的努力。但是,小H的劣勢在于,他比較缺乏有效的社會支持來幫助他鞏固進(jìn)步、持續(xù)成長,這一點還需要跟班主任聯(lián)合對父母進(jìn)行家庭教育建議和指導(dǎo),以期護(hù)航小H未來更好發(fā)展。
責(zé)任編輯:標(biāo)簽: 中國青年網(wǎng)
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