中國青年網北京5月23日電（記者　安俐）在移動互聯網時代，青少年群體已成為短視頻使用的重要用戶群體。青少年在短視頻使用過程中呈現年輕化、多元化、圈層化與個性化特征，這是當前媒介技術進步、社會文化繁榮、教育體系革新、家庭教育加強等綜合作用的結果。中國社會科學院新聞與傳播研究所持續跟進短視頻與青少發展的互動進程，不斷深化研究議題，拓展研究范圍，推出了《短視頻與青少年發展研究報告》。

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5月18日，由中國社會科學院新聞與傳播研究所主辦的“短視頻與青少年發展研討會暨短視頻與青少年發展研究報告發布會”在京舉行。本次發布會邀請了十余位專家學者和實務工作者參會。專家們圍繞短視頻與青少年發展關聯現狀、青少年健康上網的引導策略與建議、短視頻平臺青少年模式現狀等方面展開了探討。

“短視頻與青少年發展研討會暨短視頻與青少年發展研究報告發布會”在京舉行。活動主辦方供圖

引導青少年正確使用短視頻，需社會、學校、家庭多方發力

中國社會科學院新聞與傳播研究所所長胡正榮指出，媒介是人與外部世界交互的手段和工具。隨著科技不斷進步，交互手段和工具本身也在不斷革新，新一代信息傳播技術必將打造出全息、全感、全場景的強交互體驗。在此趨勢下，以更加科學、客觀、符合媒體及青少年成長發展規律的視角，研究媒介對青少年發展的影響，恰逢其時。“青少年多樣性、復雜性的需求，在社會中如何得到滿足，短視頻打開了思路。”胡正榮說。

多年來，為了防止青少年沉迷于網絡，許多國家的政府、社會工作者、教育工作者都做出了努力和探索。在“媒介素養”這一理念剛剛被提出時，很多專家圍繞媒介對于青少年的負面影響進行討論。中國社會科學院新聞與傳播研究所助理研究員曾昕指出，隨著媒介的不斷發展，人們對媒介與青少年關系的認識，經歷了從對立到共生的發展過程。“在疫情期間就有這樣一張非常生動的圖片，在一個菜市場里，小攤販的女兒窩在菜攤下聚精會神地用手機上網課。這說明如今，視頻已經成為了青少年學習和生活的組成部分，青少年并不是如我們刻板印象中那樣一味的‘沉迷網絡’，他們更多的是通過網絡汲取知識。”曾昕舉例。

技術中性論認為技術本身沒有善惡，無非是中性的工具和手段。《短視頻與青少年發展研究報告》中提到，造成青少年網絡沉迷的原因主要包括較大的心理壓力、匱乏的社交關系、低質量的同伴依戀、幸福感缺失的家庭氛圍、低水平的學校教育等。

北京師范大學新聞傳播學院院長張洪忠表示，網絡沉迷是多重因素共同作用的效果，需深究青少年個體、學校、家庭等多重因素，才能從根本上解決問題、助力青少年健康發展。“一方面我們要聚焦平臺方，讓平臺方履行好社會責任，如以抖音為代表的短視頻平臺不斷加快升級平臺功能，優化‘青少年模式’，為青少年網絡保護提供技術支撐。但另外一方面，我們不能忽略，家庭和學校是青少年最直接的學習場景，對青少年有直接的引導作用。”張洪忠說。

清華大學新聞與傳播學院副教授曹書樂提出了三點建議：“首先，家長也應該被教育，如何與孩子建立良好的溝通渠道，理解他們在青春期這一特殊時期的心理特征和需求，給予孩子所需要的關注和陪伴；其次，學校在教育中扮演著關鍵角色，應加強對學生的媒介素養教育，培養學生對媒體的批判性思維和正確使用媒介的能力。最后，學者也應該不滿足于簡單粗暴的‘成癮’視角，更深刻全面地理解青少年的媒介使用行為和動機。”

如今，短視頻等數字化媒介的普及也讓不同代際之間的聯系和交流方式發生了變化。中國社會科學院社會學研究所副研究員劉保中提到，在社會各主體合力引導青少年健康上網過程中，以往作為社會優勢主體的政府、學校、家庭等組織機構要轉變角色及觀念。“以平等、尊重、理解的眼光看待青少年的各種行為實踐，保護青少年在網絡空間的權益并尊重他們的網絡使用需求。”劉保中說。

短視頻幫助青少年探尋新知，多維思考

網絡視聽用戶規模超過10億，短視頻成網民“觸網”首要應用，中青年群體網絡視聽使用率更高……隨著數字技術的高速發展，青少年群體廣泛使用筆記本電腦、智能手機等數字設備，通過應用程序獲取信息、通訊聯絡、消費休閑以及參與公共生活。《中國青年研究》副研究員陳晨提到：“數字技術的加持使所有領域幾乎都與青年數字偏好發生勾連，所以短視頻承載了很多關于青年的溝通方式、詞語表達，并且參與到青少年的生活日常中，成為新的文化現象。”

華中科技大學新聞與信息傳播學院院長張明新認為，處于成長階段的青少年迫切需要高質量的視頻產品。例如中華優秀傳統文化、科學知識、美學藝術、社會生活圖景等方面的內容。

《短視頻與青少年發展研究報告》中指出，作為青少年獲取新知的工具，以抖音為代表的短視頻平臺在科學知識、文化藝術、運動體育等領域，為青少年在網絡時代領略美學氛圍、提高綜合素質提供了較豐富的內容支持。

借助短視頻，原本在歲月深處閃耀的中華文明瑰寶通過手機瞬間“飛入尋常百姓家”，　越來越多的青少年在全新的文化體驗中領略傳統文化的匠心之美。還有許多用戶通過抖音平臺，熱愛上了“云逛博物館”。知識科普類短視頻不斷擴大科學知識的影響力，在青少年中形成講科學、愛科學、尊重科學和崇尚科學的氛圍。

當前，以抖音為代表的短視頻平臺正在努力為青少年營造一個健康良好的文化熏陶內容生態。通過短視頻線上學習知識、認知美好生活、讀懂人類文明精粹，已然成為當下青少年中逐漸流行的一種生活方式。當原本艱澀難懂的知識、正襟危坐的講堂變成隨時可以打開、可以分享、可以互動的短視頻，無疑對孩子們有著不可抗拒的吸引力。“這些知識不僅可以擴展青少年的認知范圍，還能夠提高他們的綜合素質，促進他們的多維發展，推動青少年成長和發展的步伐不斷前進。”張明新說。

打造“青少年模式2.0”，需明確標準多管齊下

如今，在打開短視頻App時，彈窗的“青少年模式”也已變成網民習以為常的標配。《短視頻與青少年發展研究報告》中提到，各大短視頻平臺在　2019　年推出了“青少年模式”，到現在已經過去了將近五個年頭。經過五年的發展，短視頻“青少年模式”對使用時長、使用時段、使用功能進行了嚴格限制，對預防青少年短視頻沉迷發揮了重要作用。尤其在使用功能上的限制，避免了青少年短視頻濫用，保護青少年隱私與權益。內容篩選有效避免了不良信息對青少年世界觀、價值觀的錯誤引導，給予青少年一定正面影響，努力發揮著網絡媒體對青少年發展的教育作用。

專家們認為，總體來說，“青少年模式”基本達到了《網絡短視頻平臺管理規范》中要求的“對未成年人在線時間予以限制，設立未成年人家長監護系統”的規定，做到了在財物、隱私、思想方面的未成年保護，并起到了一定教育涵化作用。不少短視頻平臺的“青少年模式”都在時間管理、內容管理、消費管理等方面做出了限制，保障了未成年人健康的觸網環境。

中國傳媒大學國家傳播創新研究中心教授張磊認為，“青少年模式”的完善，不應僅由平臺完成，應該由監管者、互聯網企業、內容創作者、教育工作者、家長和孩子們共同承擔。未來“青少年模式2.0”不應該僅僅是現有版本基礎上的壓縮、簡化，它應是一個全新的產品，具有兩個特征。第一，它要能夠有機地融入到家庭教育情境當中，在使用“青少年模式”時，不只是打開“青少年模式”開關讓青少年自己體驗，而是家長們以身作則，和青少年共同觀看、使用。第二，張磊認為，“青少年模式2.0”作為一個全新的產品，必然要將線下與線上結合。據了解，抖音“青少年模式”嘗試在功能模塊中創新上線了語音搜索、“自然”科普、“識萬物”等功能，青少年可以通過拍攝識別動植物并查看相關文字和視頻介紹，有助于青少年探索世界，有趣有料的知識內容成功地吸引著廣大青少年在抖音學習。“線上觀看學習豐富的知識資料和創造性的內容后，要將其轉化為線下的動手能力，轉化為孩子們的實踐力、想象力和創造力，這樣短視頻才能成為青少年發展過程中積極有益的助力。”張磊說。

《短視頻與青少年發展研究報告》中提到，我國需要“國標”版青少年內容分級評價制度。當前，在瀏覽時間上，各短視頻平臺都做出了較為統一的協調，但更為重要的是內容管理標準需要統一，應建立國際化、統一化、具有可執行性的標準與評價體系。

“當前，我國與國外分級分類的青少年保護模式的思路不同，我國主要致力于開發適應青少年發展特點的內容，包括信息篩選技術、審核技術、優秀內容的發掘，優秀博主的挖掘等方面。”中國社會科學院社會學研究所研究員朱迪說。同時，她還指出，要通過科學化、多元化分層，避免青少年模式內容池低幼化，未成年人在發展中需要見到生活中不同的東西，要把有意思和有意義結合起來，做出更積極向上的主流內容。

中國人民大學新聞傳播學院教授趙云澤認為，“目前我們對媒介視頻內容進行分類似乎容易達成一定的共識。但這還遠遠不夠，我們還需要對使用的移動終端硬件進行分類，設備不分類，內容分類的效果也打折扣；甚至審核的機構和標準也需要分類、細化，才能完成這個目標。”

未來，打造“青少年模式2.0”，如何“善用媒介”，讓媒介“為我所用”，成為助力青少年多維發展的工具，成了學界和業界關注的問題。

黨的二十大報告指出，“青年強，則國家強。”青少年是祖國的未來、民族的希望，其理想信念、精神狀態、綜合素質，是國家發展活力的重要體現，也是一國核心競爭力的重要因素。中國社會科學院新聞與傳播研究所副研究員孫萍認為，“關注青少年在互聯網空間內的關鍵角色、心理和行為模式、未來發展態勢，至關重要。”

中國傳媒大學國家傳播創新研究中心主任龍耘提到，要重視短視頻平臺上的青年亞文化現象，培育合格的數字公民。“90后、00后‘網絡原住民’的精神消費需求日益突出，虛擬現實、二次元文化進一步充盈于網絡空間，如何通過短視頻幫助青少年將線上線下生活有機融合，培養青少年現代品德、公民品德，將是未來短視頻發展具有長遠意義的著眼點。”她說。