有關學生教育的問題，家長都十分關注，關系著學生的成長和未來發展，若是學生在前行路上出現偏差，家長也好把學生拉回正軌。

(相關資料圖)

現在的家長基本都是90后、95后，他們普遍接受過高等教育，知道在社會中發展學歷的重要性，對學生的學習成績尤為看重， 從不吝嗇教育成本的支出，只希望學生能享受更便捷的教育資源。

為了迎合當代學生的發展，教育政策推陳出新，雙減政策之后，節假日不能再參加補課，使得多數學生學習時間減少，課后延時服務應運而生，讓學生有機會在學校多學一會， 但隨著該政策的發展，出現了不同的聲音，不少家長紛紛要求“取消”。

“課后服務”將成為過去式？教師群體帶頭支持，北京地區或已試行

課后延時服務不僅能為學生提供學習場所，還能解決家長的接送難問題，起初造福不少家庭，讓沒時間接娃的家長更放心，但教育政策需要貼合時代的發展， 與設立之初相比，課后延時服務貌似不受待見了。

小學生基本4點左右就放學了，雙職工家長的下班時間還沒到， 在接娃問題上出現沖突，雙職工家庭只能寄希望于“小飯桌” ，出錢報名補習班，讓學生有人接，放學有飯吃。

這類補習班質量參差不齊，容易出現安全問題，課后延時服務開始在各地落實，將放學時間延長兩個小時， 家長可以下班后順路接娃回家，減少了安全問題。

課后延時服務大致方針已定，但不同地區在落實過程中出現了變動，有的地區收費較高，有的地區采取強制措施，還有的地區不提供晚飯，學生只能餓著肚子等家長來接， 甚至有的地區延時課程一直學習，給學生造成了較大的心理壓力。

看著學生日漸憔悴的小臉，家長心疼又無奈， 也導致不少家長紛紛要求取消，隨著取消的呼聲越來越高，引起了相關部門的重視。

網傳中小學課后延時服務將成為過去式，已有地區發布相關消息， 對此教師群體帶頭支持，很多老師也被課后服務磨沒了脾氣。

本來教師工作量就不小，老師又憑空增加兩個小時工作時間，等到正式下班以后已經晚上七點多，照顧家庭的時間也被壓縮， 據傳北京地區已試行，將退回相關費用，學生回到之前的作息時間。

為啥老師和家長對延時服務都不期待了？原因很現實

這一政策推行之初，確實有不少好處，隨著時間的流逝，出現各種各樣的問題，不少家長從學生角度看，實行之后學生好像更累了。早上七點多上學，之后是一天的學習，放學以后還要增加兩個小時的學習時間， 幾乎一天都在學校度過，未免太卷了些。

學生心理壓力增大，對于學習和成長也沒有好處 ，現在的年輕家長愈發看得開，不想讓學生的童年里只有學習，也希望他們能快樂一點。

看著學生稚嫩的臉，卻背負著學習的壓力，家長心疼是正常的額，而且過早地承受壓力，對學生的學習和成長也有不利因素， 甚至部分學生可能會產生厭學情緒。

老師對于這一政策也不再期待， 一來是因為工作壓力太大，休息時間大打折扣，二來則是因為收入問題 ，工作繁重但薪資卻沒有明顯上漲，本就不多的延時費用，老師也分不到太多，與其為了這點錢在學校堅持，還不如早點回家休息。

老師、家長和學生都有負面情緒，所以有的地區開始著手取消，或者調整政策內容，教育政策沒有一成不變的， 經過一段時間的實踐，或許取消更符合當下的教育情況。

筆者寄語：

目前各地課后延時的落實情況，要根據具體情況決定，也有不少學校，落實情況良好， 延時期間除了自習課，還有各類室外活動等，家長和學生反響熱烈 ，這類學校繼續落實下去更符合家長的期望。

尚未有取消消息的學校，若是反響不好，也要可以借鑒落實成功的學校，教育政策的實行目的是為了學生服務， 符合家長和老師期望的政策，才是真正有效果的。

教育政策的落實，需要學校老師和家長三方努力， 也希望相關部門多聽聽家長和基層老師的聲音 ，為學生構建更符合科學成長規律的措施，為學生的成長保駕護航。

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