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      肥東縣為困境兒童打造首善之城

      2023-08-23 15:22:05來源:央廣網(wǎng)


      【資料圖】

      日前,家住肥東縣橋頭集鎮(zhèn)山王集社區(qū)的小悅悅(化名)家里來自幾位熟悉的阿姨,小悅悅知道,這些社區(qū)的好心人是前來幫助自己申請辦理事實無人撫養(yǎng)兒童的有關事宜的,因為不久前,父親離開了自己……

      說起小悅悅,橋頭集鎮(zhèn)未成年保護辦公室主任程保平言辭間有明顯的激動,作為本鎮(zhèn)山王集社區(qū)這個特殊孩子的具體情況,程保平坦言,她一個比較典型的困境兒童接受保護的案例。記者了解到,孩子的父親原先屬于肢體一級殘疾,幼小的孩子只能在患有智力三級殘疾的母親所謂的“照料”下慢慢長大。期間,通過社區(qū)民政專干、網(wǎng)格員以及社區(qū)兒童主任謝寧寧等人幫扶,一家人在低保救助下過日子,生活比較清苦。因家庭原因,小悅悅從小就有點自卑,不愿交朋友,也沒有課外生活,家里甚至連一個自己喜歡的玩具都沒有。了解情況后,社區(qū)舉辦活動,謝寧寧就會經(jīng)常邀請她一道參加,過集體生日,開展安全知識宣傳和手工制作等益智類游戲,還經(jīng)常送一些衣服送給小悅悅,給孩子梳好看的小辮子,進行心理輔導。

      困境兒童是界定于未成年人當中一個特殊群體,其包含享受低保待遇的兒童,殘疾兒童,脫貧戶兒童,孤兒和事實無人扶養(yǎng)兒童。據(jù)統(tǒng)計,截至目前,肥東縣困境兒童中,臨時救助兒童有7人,低保兒童2710人,脫貧兒童2604人,殘疾兒童999人,孤兒和事實無人撫養(yǎng)兒童430人。為進一步破解困境未成年人監(jiān)護、關愛等難題,縣民政局結合“六個幫困”,聚焦困境未成年人需求,始終堅持兒童利益優(yōu)先,不斷探索創(chuàng)新工作方法,強化生活保障舉措,用心用情做好關愛服務工作,全方位構建困境未成年人關愛保護體系。

      2020年3月,山王集社區(qū)兒童主任通過鏈接社會資源,將在合肥望湖小學讀書的孔卓兮小朋友介紹給小悅悅,開展一對一幫扶結隊。自打有了這個來自省城的新伙伴之后,小姐妹一見如故,小悅悅明顯開朗起來,第一次見面,孔卓兮給小悅悅帶來了小公仔、零食和一些學習用品,小悅悅則帶著卓兮妹妹熟悉自己家養(yǎng)的小雞,漫步在小雞們平時覓食的小樹林,她們像極了久未謀面的好友,有說不完的話,在互留了聯(lián)系方式,孔卓兮爸爸還特意留下了500元現(xiàn)金,叮囑小悅悅,用這份愛心交下學期的學費。學習期間,孔爸爸帶著女兒又來探望過兩次,兩個小姐妹相互在學習上鼓勵,在興趣上彼此交流,情感日益加深,友情從未間斷。近期,當孔爸爸聯(lián)系上社區(qū)得知小悅悅父親已經(jīng)離世的信息,再一次表示,盡管他的孩子目前已升級合肥市168中學玫瑰園南區(qū)八年級,學習比較緊,但幫扶小悅悅讀書的意向和腳步不會停,孔卓兮還將一如既往代表他們家庭繼續(xù)給小悅悅予以支持,點亮她們之間友誼之燈。

      “我們堅持動態(tài)化入戶走訪了解走訪社區(qū)境內(nèi)未成年人兒童的具體情況,重點對困境兒童實施及時救助,通過召開全鎮(zhèn)兒童主任每月例會,依托社區(qū)云建立轄區(qū)困境未成年人數(shù)據(jù)庫,指導標記社區(qū)困境未成年人,形成困境未成年人在線基礎檔案,將政策找人落到實處,做到早發(fā)現(xiàn)、早干預、早幫扶。通過社會救助大數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)比對,自動匹配相應的保障政策、服務資源,及時為困境兒童落實每月基本生活費發(fā)放”,程保平如是說道。

      從該縣未成年保護中心負責人陳良斌處了解到,為進一步精準摸排全縣家底,完善檔案信息,該中心依托全國兒童福利信息管理系統(tǒng)、全國殘疾人兩項補貼信息系統(tǒng),通過在全縣249個社區(qū)開展信息摸排、入戶調(diào)查、詢問鄉(xiāng)鄰等方式,截至2023年6月,全縣未成年人共有19.24萬人,以臨時救助兒童、低保兒童、脫貧兒童、殘疾兒童、孤兒和事實無人撫養(yǎng)兒童為主體的困境兒童的比例占有一定比例,其致困原因、監(jiān)護人狀況、身體健康狀況、生活狀況、居住情況等基本信息全部錄入相應系統(tǒng),做到“一人一檔”,實行電子信息檔案和紙質(zhì)檔案并存,強化動態(tài)監(jiān)測管理。

      同時,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童督導員與社區(qū)兒童主任攜手專業(yè)社工開展家庭探訪,評估困境未成年人需求,進一步落實包含家庭監(jiān)護、教育幫扶、日常照護、心理疏導、行為矯治、社會融入等在內(nèi)的困境兒童守望關愛,做到成長上有引導、生活上有依托、學習上有指導、心靈上有撫慰。(高楨 程保平)

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